О реализации
новой модели организации учебного процесса
в ФГБОУ ВПО ВСГАКИ

Постановлением Ученого совета ФГБОУ ВПО ВСГАКИ  в сентябре 2012 г. была принята новая модель организации учебного процесса.

В своей статье «Инновационная образовательная политика ВСГАКИ как фактор развития творческого потенциала Байкальского региона» ректор ВСГАКИ Р.И. Пшеничникова подчеркивает, что инновационная политика в образовании определяется двумя стратегического характера факторами: развитием открытой образовательной среды через электронные инфраструктуры и виртуальные организации и внедрением таких форм обучения, как «визуализация и моделирование». Тогда получается, что студенты вузов (независимо от их спефицики) должны получить обязательный для всех уровень технической и творческой компетентности. Осознав, хотя бы в первом приближении, значимость нашей модели взаимодействия социально-культурной, информационной, образовательной и экономической среды и вуза, во ВСГАКИ была разработана и внедрена новая модель организации учебного процесса. Ее новизна заключается в работе по созданию научной инфраструктуры вуза и внедрению модулей, направленных на развитие у студентов творчества и воображения.

С 2012-2013 учебного года студенты всех специальностей академии поэтапно проходят обучение по 4 модулям:

Так, студентами первого курса изучен первый модуль «История Мировой культуры и искусств».  Содержание данного курса является синтезом истории культуры, всеобщей истории, истории религии и философии. Познание мировых культурных процессов рассматривается в их взаимосвязи и непрерывности, на фоне всемирного общественно-исторического развития, носит историко-аналитический характер. История Мировой культуры и искусства анализируется проблемно-хронологически, изучение основано на широком фактическом материале.

Модуль «История Мировой культуры и искусств» именно на первом курсе формирует базовые знания для изучения культурного, исторического развития общества в прошлом и настоящем, обеспечивает логическую взаимосвязь с изучением других предметов и создает необходимый базис для успешного усвоения общепрофессиональных учебных дисциплин, изучаемых на старших курсах. Это по существу «погружение» студентов в их будущую профессию.

Целью  эксперимента является формирование у студентов  научного представления об основных этапах и содержании истории мировой культуры и искусств, теоретических основ и методологии ее изучения. В результате создаются условия для развития  историко-культурного сознания в оценке мировой культуры.

Основной инновационной технологией обучения студентов в рамках экспериментального модуля является самостоятельное изучение литературных и исторических источников с целью создания проекта или прогноза развития в современном мире историко-культурных традиций, их значимости и роли в формировании сознания современного общества. В результате обсуждений своих идей и прогнозов развития современной культуры и искусства студенты подготовили разнообразные доклады, рефераты и презентации.